《幼儿园教育指导纲要》中提到:“教育活动的内容应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。纸在生活中十分常见，贴近幼儿的生活，具有趣味性、可操作性、多变性的特点，看似普通的纸却蕴含着不可估量的教育价值。

01课程源起

小班幼儿通过感官（触觉、听觉、视觉）认识物体特性。一天午饭后散步时，发现许多小朋友喜欢撕墙上贴的纸，经过了解后发现，撕纸时，纸张的触感、撕裂的声音和形状变化，都是他们理解因果关系和物质属性的途径，而撕的动作有助于发展幼儿的小肌肉动作以及手指的灵活性。

小班幼儿的动手能力处于萌芽阶段，喜欢无意识的撕撕贴贴。于是，我们捕捉幼儿的这个兴趣点，开启了一场充满创意和乐趣的“撕纸”之旅。

生活中都有哪些纸？

纸都有什么用途？

带着这个问题，孩子们开始了纸的第一次探究。

我们周围的纸

擦鼻涕的纸

皱皱的纸

照片是用纸做的

书籍也是纸做的

02了解纸张

1.纸张调查表

通过孩子们的疑问，我们制作了“纸类调查表”，让孩子和爸爸妈妈一起找一找身边还有哪些种类的纸。

2.纸的种类

抓住了幼儿的兴趣点，我们取来了各种各样的纸，有餐巾纸、报纸、皱纹纸、包装纸、牛皮纸、硬卡纸、锡纸等，让孩子们通过听、看、摸的方式了解纸的名称、材质、厚薄、颜色、形状都是不相同的。

03撕纸体验

1.“撕纸”初体验——随意撕

3-4岁年龄的幼儿非常喜欢涂鸦和任意撕纸，撕纸活动不仅锻炼儿童手部肌肉的协调性和灵活性，而且培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能力。

随意撕~

2.“撕纸” 巧进阶 —— 学习撕

经历了撕纸的初体验随意撕阶段，孩子们对撕纸活动更加感兴趣了，但是在怎样撕纸上遇到了一些问题。于是，就带着大家一起学习“撕纸”的方法，通过儿歌的方式让大家更快地学会撕纸。

怎样“撕”长条？

“左手捏着小小纸，右手指甲轻轻撕，一下撕出小纸条。”

怎样“撕”碎片？

“大拇哥、二姆弟，两手指尖一起撕，碎片纸条撕出来。”

3.撕纸” 深挖掘 —— 技巧撕

经过撕纸学习后，孩子们对撕纸的技巧有了一定的了解，对撕纸更感兴趣啦！慢慢地，他们不再局限于撕长条。看！他们还学会了撕图形呢！

04撕纸作品创作

威武大狮子

可爱奶牛

小狐狸~

清凉西瓜

课程反思

小班年龄的幼儿，喜欢涂鸦和随意撕纸。《3--6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获取经验的需要。

在本次创设的撕纸特色课程中，孩子们通过操作与实践，不仅发掘了生活中的美，还显著提高了创造美的能力。我们满心期待着孩子们在后期能创作出立体的、形式多样的作品，期待他们带来更多惊喜。